Директор школы с углубленным изучением отдельных предметов Ираида Яшина (Чебоксары) о новом образовательном стандарте

[Out Is M]

На фоне дискуссий вокруг нового законопроект "Об образовании", который не встретил широкой поддержки среди педагогического сообщества Чувашии, острая полемика развернулась и по поводу проекта образовательного стандарта для старшеклассников. Оппозиция, присоединившаяся к дискуссии, резко раскритиковала новые образовательные замыслы, передаёт корреспондент ИА REGNUM. В частности, категоричен был лидер чувашских патриотов Владислав Солдатов, высказавший мнение, что это очередной этап перехода к полному платному образованию и дальнейшему упадку самой системы образования: "То, что сегодня убирают из числа обязательных такие предметы, как, к примеру, математика, русский язык, литература - приведёт к упадку, качественного рывка не будет. Деградация образования приведёт к деградации общества, которым можно легко манипулировать. Это говорит о том, что некоторые группы любой ценой хотят устоять у власти"

 

Диаметральную точку зрения высказала директор чебоксарской школы №40 с углубленным изучением отдельных предметов Ираида Яшина, отметив, что у них девять обязательных предметов, 36 бесплатных часов и "старшеклассники в принципе уже сейчас в свободном выборе": "Есть базовые предметы, всё остальное - профильные предметы, элективные предметы - мы сами включаем".

 

Комментируя проект государственного образовательного стандарта, педагог отметила, что "вообще-то, вся Европа идёт по этому пути": "Почему мы сейчас плетёмся в хвосте? Потому что мы всё хотим впихать в голову ученика, абсолютно всё, а это невозможно. Девять классов - это основное общее образование. Значит, основная база, которая нужна ученику, чтобы дальше развиваться - той же самой математики - достаточна, и дальше он будет идти по другим направлениям". При этом Ираида Яшина отметила, что если ученик планирует дальше связать своё образование с естественно-научными направлениями, или техническими, то может выбрать для углубленного изучения в старших классах предметы данных циклов: "Всё это зависит от пути, потому что этот шаг - к следующему уровню образования. Если мы сейчас старшеклассника заставляем и математику учить в количестве шести часов в неделю, и химию, и биологию, то потом удивляемся, почему наши ученики, собственно говоря, ничего не знают. А ведь когда они идут в вуз, то получается, что многое из школьной программы им оказывается не нужным".

 

Говоря о возможном исключении русского языка из числа обязательных в старших классах, Ираида Яшина обратила внимание на то, что уже сейчас в 10-11 классах на его изучение даётся только один час в неделю: "Потому что в 9 классе мы изучение русского языка заканчиваем - к этому времени все правила, все орфограммы уже изучены".

 

При этом она обратила внимание на то, что "очень много было недовольных родителей, жалующихся на то, что детей математику заставляют учить": " Говорят, почему заставляют, к примеру, будущего писателя, или поэта, журналиста, учить определённые и неопределённые интегралы, производные. Но поговаривают, что не все будут сдавать ЕГЭ по математике - в основном те, кому он будет нужна при поступлении". Ираида Яшина также отметила, что "сейчас математику упростили": "А когда я училась, у нас вообще был первый курс специализированного вуза". Она напомнила, что тогда на этом настаивали военные: "Потому что каждый у нас служил в армии, сидел у ракеты и должен был уметь рассчитывать траекторию. Сейчас мы уже говорим о том, что призывать всех не будут, у нас будет специализированная армия, контрактная армия".

 

Директор школы также напомнила, что государственная политика заключается в том, что образование должно быть непрерывным: "Всему научить в школе невозможно. И на всю жизнь образование в школе тоже дать невозможно. Человек должен понимать, что он должен учиться всю жизнь. Вполне может получиться так, что дипломированному специалисту через пару лет надо будет переквалифицироваться на другую специальность, потому что время меняется очень быстро, меняются очень быстро технологии, появляются совершенно новые отрасли. И тот, кто не настроен дальше учиться, конечно, ничего в жизни не добьётся. И если человек в 25 лет посчитает, что ему не хватает, к примеру, знаний по литературе, он сам это будет изучать, учиться дальше. Поэтому сказать, что если в старшей ступени ученик что-то недополучил, то он остался неучем на всю жизнь, - это неправильно. Школа должна подготовить ученика так, чтобы он правильно выбрал траекторию своей дальнейшей учёбы и развития". "Поэтому - ничего страшного, - сделала вывод о новом образовательном стандарте директор чебоксарской школы. - Это следующая ступень повышения качества образования: в старшей ступени должна быть более узкая специализация. Не может ученик охватить всё".

 

Ираида Яшина также отметила, что для введения данных стандартов "при нашем финансировании нужно сделать так, чтобы эти профильные группы были немалочисленные, то есть развивать городскую сеть": "То есть, если, к примеру, в 11 классе хотят врачами стать только двое, в соседней школе ещё трое, а в следующей школе ещё шесть человек - их можно собрать в сеть, и эту сеть надо в городе создавать. Лично мы объединились, например, с Чебоксарским электромеханическим колледжем. То есть 9-11 классы уже получают дуальное образование - уже могут получить первую ступень будущей профессии. А что значит вычислительная техника? Там же и математика, и геометрия, и физика "сидят". Ведь большая разницы между тем, что ученик после 11 класса пойдёт на первый курс, не зная профессии, или уже имея определённые знания, навыки"

 

http://www.regnum.ru/news/cultura/1370772.html

[Катечкина]

Сейчас мы уже говорим о том, что призывать всех не будут, у нас будет специализированная армия, контрактная армия".

вот, блин, врут и не кранеют...

[Out Is M]

вот, блин, врут и не кранеют...

Подразумеваются условия объективной реальности (обозреваемый сейчас процесс развития модели профессионализации во всех сферах жизнедеятельности), в которой движение к созданию профессиональных войск перспективно и для РФ

 

А философское зерно здесь в том, что лучшее образование - это самообразование. Без желания к непрерывному самообразованию мало толка будет в тотальной "накачке" разума миллионов душ объемом фактологическими сведениями, кои в большей части жизни им практически не пригодятся. Вот посему и было бы добро дать возможность людям смолоду выбирать свою специализацию в жизни

[Катечкина]

лучшее образование - это самообразование

не в нашей раше, самообразование это очень хорошо, но стереотип "век живи, век учись, дураком помрешь" как-то более близок современному среднестатистическому жителю страны, посему и не напрягаются

а до проф.армии многие ее сторонники просто не доживут, я в том числе

[Zema]

Да, конечно, инновации нужно вводить с умом, ведь от некоторых из них только вред. вообще в последние десятилетия наметилась тенденция облегчения жизни школьников, ведь если во времена СССР ученики писали перьчми и черниалми, использовали промокашки, плюс ко всему обязаны были учавствовать в движениях октябрят, пионеров и комсомола, имели больше обязанностей, чем скажем выпускники 90-х, то нынешним еще легче, несмотря на ЕГЭ. Про профильное обучение я впервые начал слышать лет 7-8 назад, когда был еще подростком, но его при мне не ввели. Говорили также о том, что школы РФ перейдут на 14-летнее образование, мол это европейский стандарт. Негатив реформ коснулся только моих младших товарищей, которых в свое время перевели не в 5-й, а 4-й класс. Вот они негодовали.

[Out Is M]

не в нашей раше, самообразование это очень хорошо, но стереотип "век живи, век учись, дураком помрешь" как-то более близок современному среднестатистическому жителю страны, посему и не напрягаются

а до проф.армии многие ее сторонники просто не доживут

 

Как видите, уже в наши дни реальность воздвигает пред нами вопросы о базисных идеях развития на будущее (не только в делах образования и госбезопасности). При этом ход событийного развития истории постоянно ускоряется, частота значимых событий возрастает. Если не решать возникающие вопросы развития на будущее в наше время — неизбежность настанет сама собой в новой реальности. — В этом есть ли сомнения? (Россию вряд ли воспринимаю как стоящую особняком в сегодняшнем мире, стремящемся к глобализации)

 

Добавлено через 7 минут

нынешним еще легче, несмотря на ЕГЭ

ЕГЭ сам по себе высокоэффективен, по мнению экспертов в области образования. Ну а на мой взгляд, он даже прост по-своему: окончив некогда только девять классов средней общеобразовательной, обучившись затем в течение четырех лет в ССУЗе, для меня не составило особого труда пройти вступительные экзамены в ВУЗ на общих основаниях по форме ЕГЭ (правда, не самый высокий суммарный балл набрал тогда - 197, как помнится - но тем не менее, не заметил сколь-либо значимых неудобств в процессе прохождения экзаменов)

[Катечкина]

Если не*решать возникающие вопросы развития на будущее в*наше время*— неизбежность настанет сама собой в*новой реальности. —*В*этом есть*ли сомнения?

Вопросы развития нашего времени начали решать с 1917 года. Решить-то решили, да вот что из этого вышло? Сначала надо в настоящем порядок навести, а не о будущем думать, они там много чего могут нафантазировать

[Zema]

ЕГЭ сам по себе высокоэффективен, по мнению экспертов в области образования.

интересно, почему его тогда хают?сколько людей добивались за его отмену, сколько дисскусий он вызвал.

[Out Is M]

Вопросы развития нашего времени начали решать с 1917 года. Решить-то решили, да вот что из этого вышло? Сначала надо в настоящем порядок навести, а не о будущем думать, они там много чего могут нафантазировать

Вы правы: в будущее мы не попадем, минуя настоящее. Посему вряд ли ближайшая перспектива будет радикально отличаться от того, что мы заложим сейчас. При этом стоит ли в нашем столь быстро видоизменяющемся мире опираться целиком на опыт прошлых столетий? - Работают ли эффективно модели сего опыта сейчас?

 

Добавлено через 2 минуты

интересно, почему его тогда хают?сколько людей добивались за его отмену, сколько дисскусий он вызвал.

В любой системе, как можно предположить, при радикальных переменах обнаружит себя группа ортодоксов, по своему нутру противящаяся новому (даже если члены оной группы сами когда-либо в прошлом состояли в числе революционеров в этой самой системе). Но это преходяще. А вот видоизменение всего и вся - вечно

[Zema]

Вопросы развития нашего времени начали решать с 1917 года. Решить-то решили, да вот что из этого вышло? Сначала надо в настоящем порядок навести, а не о будущем думать, они там много чего могут нафантазировать

 

Некоторые считают, что Ленин только хуже сделал, когда начал революцию 17 года и сверг царя. Может при царе-батюшке мы бы лучше жили, к примеру Великобритания конституционная монархия, и Россию с ней даже рядом не поставить ни по качеству жизни, ни по уровню развития экономики, хоть и площадь у нее мизерная.

[Катечкина]

Out Is M, если по чесноку, я сейчас вообще никаких перспектив не вижу, оч многие идеи берутся с запада, не учитывая особенностей "русской соображалки".

Хочется надеятся на улучшения везде и со всех сторон, но не такими методами,кое предлогаются сейчас. Ибо все хорошее когда-либо предложенное и сделанное, как это не печально, или оборачивалось против предложившего,или с треском проваливалось.

 

Добавлено через 1 минуту

Zema, слышала лично и не поверила своим ушам, когда бабушка ветеран ВОВ, выдала "уж лучше б немцы победили"

[Out Is M]

оч многие идеи берутся с запада

Заимствуются технологии (что присуще не только России, не только нашему времени вообще). - И за что я их люблю, так это то, что они наднациональны и надкультуры - вдумайтесь: к какой бы вере, религии, денежной и прочей системам символов не принадлежали бы люди, никто из них не откажется от использования колеса, электричества, прочих технологий, помогающих приспособиться к условиям окружающей среды лучше, эффективнее и удобнее

 

Есть такой "демотиватор" к этому вопросу:

 

http://dl.dropbox.com/u/3369396/Lenta.png

[Катечкина]

Да, все это западные ценности, которые попали к нам с опозданием на ...дцать лет, с окончанием холодной войны. До этого все западное,по мнению правителей в течении 30 лет, советскому человеку чуждо и совсем не нужно. Был даже наказ "Догнать и перегнать".

Где-то догнали, а где-то и отстали,и до сих пор отстаем. И даже сейчас оглядываясь на запад, и беря у них их опыт,в первую очередь это необходимо сопоставлять с той действительностью, которую мы сейчас все имеем. Потому как пути развития запада и нашей необъятной родины были очень разными, а в некоторых местах с точностью до наоборот.

[Zema]

Катечкина, не понятно. Моя наоборот говорила, что еще бы чуть-чуть и все. Не было бы ни России, ни нас.

 

Да, все это западные ценности, которые попали к нам с опозданием на ...дцать лет, с окончанием холодной войны. До этого все западное,по мнению правителей в течении 30 лет, советскому человеку чуждо и совсем не нужно. Был даже наказ "Догнать и перегнать".

Где-то догнали, а где-то и отстали,и до сих пор отстаем. И даже сейчас оглядываясь на запад, и беря у них их опыт,в первую очередь это необходимо сопоставлять с той действительностью, которую мы сейчас все имеем. Потому как пути развития запада и нашей необъятной родины были очень разными, а в некоторых местах с точностью до наоборот.

Вы абсолютно правы. Закрытость государственных границ, использование практически всего, что производилось в СССР, плановая экономика породило отрицательное отношение к Западу. Лишь после перестройки и приходом к власти Б.Н.Ельцина в страну хлынул мощный поток импорта, в основном китайского. Одновременно с увеличением интереса к иностранным товарам, люди начали осознавать истинное "качество" отечественных товаров.

[Катечкина]

Zema, мой дед, Царство ему Небесное, ветеран ВОВ, про себя всегда говорил "жизнь прошла не Богу свечка, не черту кочерга". Он никогда про войну не особо рассказывал, ну если только под мухой. Пожить более-менее достойно смог только последние свои годы, когда ему накинули пенсию как жертве репрессий. И верил он только в себя и поллитру. Родина, которую он защищал и из которой гнал немца до Берлина, ему не дала ни-че-го.

[Out Is M]

Потому как пути развития запада и нашей необъятной родины были очень разными, а в некоторых местах с точностью до наоборот.

При этом не будем забывать, что на раннем этапе исторического пути нашим государством была заимствована за рубежом религиозная система символов (что определило духовность будущей России на столетия вперед) - считать ли подобное заимствование ошибочным?

 

До этого все западное,по мнению правителей в течении 30 лет, советскому человеку чуждо и совсем не нужно. Был даже наказ "Догнать и перегнать".

Где-то догнали, а где-то и отстали,и до сих пор отстаем

При этом многими признается то обстоятельство, в котором достижения СССР на ниве искусства, исследований, экономики действительно находились, что называется, "на острие атаки" - очень скоро стало понятно, что долго движение в достигнутом темпе поддерживать не удастся

 

С воспоминаниями одного из исследователей того времени можно ознакомиться здесь, c моментов времени o8:44 и 17:56

[Катечкина]

была заимствована за рубежом религиозная система символов

интересно какая? православие хоть и находилось в "подполье" 70 лет, но задушить Веру окончательно генсекам так и не удалось. Со сменой власти, оглядываясь на запад, мы просто вспомнили, что у нас есть что-то подобное и стали Церковь усиленно возраждать и поддерживать.

Насчет искусства, науки и прочих наших заслуг...Начнем с того,что многие ученые во времена правления Сталина трудились на благо страны будучи в лагерях.Деятели искусств при первой же возможности свалили на запад. Сейчас развития у нас как такого нет.Не все,но многое копируется. И даже в той же армии мы уже не хотим пользоваться своим,мы уже собираемся закупать все "там".

А разговоры про инновации и модернизации у меня лично вызывают смех. Утечка мозгов произошла давно и происходит до сих пор. А завалив среднюю школу из-за ее "ненужности" и сделав из высшего образования штамповку дипломов,каким оно сейчас по сути является,обо всем этом можно будет забыть.

 

Медведу и сотоварищам нужно решить для себя,что они в конце концов хотят, современную развитую страну или армию, в которой большинство служат из под палки,следствии чего об обороноспособности можно только мечтать

[Out Is M]

интересно какая? православие хоть и находилось в "подполье" 70 лет, но задушить Веру окончательно генсекам так и не удалось

Христианскую систему Русь не заимствовала из опыта иного государства?

 

Начнем с того,что многие ученые во времена правления Сталина трудились на благо страны будучи в лагерях

Ограничивать свободы мысли, действий и совести личности преступно даже в самых высокодержавных интересах, на мой взгляд (Здесь я не подразумеваю ситуации, когда человек и государство заключают взаимовыгодный договор о неразглашении государственных секретов, например - сие суть иной аспект вопроса)

 

А завалив среднюю школу из-за ее "ненужности" и сделав из высшего образования штамповку дипломов,каким оно сейчас по сути является,обо всем этом можно будет забыть

Согласен. Численность получающих сейчас диплом о высшем профобразовании такова, что ценность такого образования стремится как можно ниже

[Катечкина]

Христианскую систему Русь не заимствовала из опыта иного государства?

так это когда было-то? более 1000 лет назад..

еще Петр I окно в Европу прорубил, во... учился премудростям всяким на западе..

если так рассуждать,то своего у нас кот наплакал

свои мозги когда включим??? и включенным мозгам когда перестанем палки в колеса вставлять???

 

у нас ученые в нищите прозябают, все можно решить только с помощью денег или связей

единицы,их по пальцам можно пересчитать, кто смог добиться уважения и признания во всем мире

[Out Is M]

свои мозги когда включим??? и включенным мозгам когда перестанем палки в колеса вставлять???

Сперва нам нужно убрать серость из повседневности. Оглянитесь вокруг - широчайшее поле для преобразований материального. Быть может, для начала нужно достигнуть в этом хотя бы уровня высокоразвитых технологически государств, прежде чем ступать далее? Не думаю, что мы сможем одномоментно "перешагнуть" из одного технологического уклада в другой - необходима системная работа на развитие вокруг нас нового (здесь и отказ от изжившего себя старого, и достижение передового)

[Катечкина]

Быть может, для начала нужно достигнуть в этом хотя бы уровня высокоразвитых технологически государств, прежде чем ступать далее?

 

Для начала, мое мнение,которое я уже озвучивала,что необходимо наводить порядок сейчас, причем везде. А потом уже двигаться далее. Да, на это уйдет не один год. Мы его уже наврядли увидим, может нашим детям еще будет полегче.Хотя...их уже все эти "чудеса техники" касаются самым непосредственным образом...

Тот порядок который начали вроде наводить, типа борьбы с коррупцией, извините, беспонтовое занятие, потому как своими же "новшествами" еще больше дают ей разгулятся.Всех за руку не поймаешь. Значит надо убирать поводы для "дачи на лапу".А просто так взять и запретить брать и давать не получится. Это заложено уже на генном уровне.И полицейский режим с закручиванием гаек тоже не пройдет. Может сорвать резьбу.И тогда,вместо ожидаемого порядка, случится сами знаете что.

[Out Is M]

Также хотелось бы изложить мнение по поводу самообеспечения собственной базой исследований и разработок. Дело в том, что в современном мире становятся успешными те разработки, кои наиболее конкурентоспособны в экспортном потенциале. То есть, нет смысла одному государству изобретать "из чувства собственной гордости" замену тем технологиям, кои в мире уже изобретены и прекрасно себя зарекомендовали. Можно лишь изобретать что-то, что еще не было реализовано, но опять же, c целью не "законсервироваться" (дабы не возникало споров навроде "Попов-Маркони"), а распространить по миру свои достижения - тогда и появится подоплека к истинному чувству собственного уровня

 

А пока мы пользуемся тем многим, что изобретено в иных странах, ибо инновационное еще не реализовали. К слову, и многие изобретатели и новаторы были преданы забвению в прошлом отечественном историческом опыте

[Катечкина]

А пока мы пользуемся тем многим, что изобретено в иных странах, ибо инновационное еще не реализовали. К слову, и многие изобретатели и новаторы были преданы забвению в нашей стране

Абсолютно с Вами согластна.

Пока мы не научимся работать головой сами, пока мы будем жалеть деньги на развитие страны во всех сферах деятельности даже беря что-то с запада, пока будем надеяться на западные инвестиции и не перестанем рушить все что было хорошего,то же образование,которое много лет считалось лучшим в мире, улучшений можно не ждать.Сейчас у нас в стране бизнес и деньги на первом месте.Насчет разработок....все уже разработано до нас.И разрабатывать что-то новое по большому счету некому.

 

Добавлено через 2 минуты

Out Is M, очень было приятно с Вами побеседовать. Но уже поздно, пора баиньки =)))

[Out Is M]

Я и сам, обучаясь в истфаке (и имея уже опыт технического образования), мечтаю о создании направления под названием "история технологий", все более убеждаясь в необходимости оного и для популяризации знаний об отечественном историко-технологичесом опыте. Надеюсь, в будущем мне удастся потрудиться по этой тематике

 

Out Is M, очень было приятно с Вами побеседовать. Но уже поздно, пора баиньки =)))

Взаимно! Спокойной ночи Вам :)

[Совок]

Даже по окончании школы не всегда знаешь, где учиться, а главное, кем придется работать. Чаще всего приходится работать менеджером по продажам, и по-хорошему, для этого не нужно иметь высшее образование, но оно требуется большинством работодателей. В США, по-моему, документ о среднем образовании не содержит оценок. В конце концов предметы, изучаемые в экономических ВУЗах, также не понадобятся на практике, однако в ВУЗах изучают высшую математику, концепции современного естествознания (физику, астрономию, химию, биологию) и много чего еще.